Se stai imparando una nuova lingua, prima o poi ti verrà chiesto di scrivere un breve testo a casa.
Quali sono gli obiettivi di un esercizio di produzione scritta, e come fare perché diventi un'occasione di apprendimento?
Il primo obiettivo, il più evidente, è quello di “imparare a scrivere nella lingua straniera”. Ma in realtà l’esercizio di scrittura, se fatto bene, abbraccia molto di più e ci può aiutare a migliorare anche, per esempio, nell’orale. Ma andiamo per punti.
Fase 1: la scrittura
Dizionario sì? Dizionario no?*
Il tema su cui devi scrivere è sicuramente legato a quello che si sta trattando in classe: il tuo insegnante ti ha proposto di scrivere su quell’argomento anche per permetterti di riutilizzare, in modo libero, parte del lessico e/o delle strutture che si stanno imparando a lezione. Il dizionario è quindi non solo inutile, ma anche controproducente: invece di cercare di ricordare come si dice questo o quello, o al massimo di riprendere in mano gli appunti e/o il manuale – e pertanto di fissare nella memoria il lessico nuovo – ecco che prendiamo il dizionario… vanificando parte degli intenti del nostro insegnante.
Il dizionario, inoltre, ci può dare la falsa impressione di poter esprimere tutto ciò che vogliamo e con la medesima destrezza con cui lo facciamo nella nostra lingua. Ma se stiamo iniziando ad imparare una lingua straniera dobbiamo abbracciare i nostri limiti: capire che dovremo fare frasi semplici, a volte anche evitare di scrivere alcune cose se vediamo che non ne siamo capaci. Il nostro obiettivo non è vincere un Pulitzer, ma esercitare la lingua che stiamo imparando. Rassegnamoci quindi, per i primi anni, a scrivere un po’ come scrivevamo quando avevamo 8-10 anni.
Prima o poi dovrai fare un componimento in classe e senza dizionario. Se fino a quel momento hai sempre cercato sul dizionario tutto quello che volevi dire, avrai un serio problema.
Fase 2: la rilettura
Questa, assieme alla correzione, è la fase più importante di tutto l’esercizio. Imparare a rileggere con occhio critico quello che abbiamo scritto non è facile.
Consiglio sempre di fare una prima rilettura subito dopo aver scritto il testo, per controllare il senso generale.
Poi, dopo una breve pausa (un caffè, un giro su Facebook) rileggere il testo facendo attenzione all’ortografia e a quei piccoli errori che sappiamo che facciamo spesso.
E un’ultima lettura, prima di mandare il testo all nostro insengnante, non guasta mai.
Fase 3: la correzione
Il tuo insegnante correggerà il tuo testo segnalandoti i tipi di errori e ti chiederà di cercare di correggerli. Ecco che qui il dizionario è utile, per esempio per controllare l’ortografia o il genere di un sostantivo.
Se nelle correzioni vedi che hai fatto parecchi errori di un certo tipo (per esempio, preposizioni articolate, concordanze, coniugazione dei verbi, ecc. ), chiediti se non sarebbe il caso di ripassare quella parte di grammatica. Le cose si dimenticano velocemente, e quando si impara una lingua bisogna ripassare continuamente quello che in teoria “si sa già”.
È una buona idea classificare il tipo di errori più frequenti e farsi uno schema. Lo potrai usare in futuro mentre scrivi e soprattutto quando fai la seconda rilettura. Vedrai che a furia di autocorreggere certi errori pian pianino eviterai di farli.
E ricorda: scrivere senza una buona revisione/riflessione sugli errori, non serve a molto.
Fase 4: Tocca adesso rimandare il testo corretto all'insegnante per l'ultima correzione
Quando non hai voglia di scrivere, pensa che è un’occasione unica per avere un feedback personalizzato dal tuo insegnante. Se quando scrivi non abusi di dizionari, la tua lingua scritta sarà un riflesso della tua lingua orale, ma con il vantaggio che é lì, fissa, immobile: la si può osservare, commentare, correggere, migliorare. Quello che impari, col tempo si trasferirà anche nell’orale. Scrivere è il miglior esercizio, e il più completo, che puoi fare a casa.
* Un discorso diverso andrebbe fatto per il B2-C1.
2 thoughts on “Produzione scritta: come usarla per imparare”
Per favore vengo appena di fare la cils b2 però ho sorpassato il numero delle parole di 17 parole e vorrei sapere se questo mi porterà sfortuna. Per favore ditemi, grazie in anticipo per le risposte
17 parole non sono tante, è possibile che ti penalizzino leggermente, ma se il testo è scritto bene, sono sicura che non influenzerà molto il tuo voto finale. Quindi non ti preoccupare più di tanto e aspetta a vedere il risultato.